教TESOL初学者最有效的方法是什么？

      由于我所有的学生都是绝对的TESOL初学者，因此我必须想办法让学习变得有效，这与教那些对英语有某种形式理解的假初学者不同。为了进一步增加我的TESOL教学方法的挑战，我所有的学习者都很年轻。这篇文章试图描述我在教授TESOL初学者时应用的最有效的方法。

      好的TESOL课程计划总是一个好的开始。最好一次只呈现一个概念，即“我的名字是阿丽达”，而不是“嗨，我的名字是阿丽达，你叫什么名字？”。后者提出了两个不同的概念，我的名字和你的名字。通过只呈现一个概念，学习者可以重复该短语，然后重复一个听起来相似的相似短语。

      事实证明，使用循环时间的TESOL教学对这些年轻学习者最有效。学生和TESOL老师处于同一水平，几乎可以对视。鼓励学习者每个人都坐在枕头上，只有在他们坐下后才能收到学习资源。通过大声并单独说出TESOL学习者的名字，将资源放在枕头上。“一个给彼得，一个给卡琳”

坚持视觉和听觉呈现而不是语言概念，因为绝对TESOL学习者不了解语言概念。作为一项规则，孩子们无论如何都是通过视觉和听觉刺激来学习的，因此你很有可能通过使用图片、手势和玩具车等实际物品而不是书面文字“汽车”来提高效率。使用夸张的手势和肢体动作（例如指着自己说“我是阿丽达”）并鼓励TESOL学习者重复。它还有助于开发特定的手势作为代码来替代某些语言概念。例如，我的肘部抬起，双手向后指向我，这意味着“我在说话”。我说“我的名字是阿丽达”。然后我会问这个问题：“你叫什么名字，阿丽达？” 同时，我将双手指向TESOL学习者，为了获得学习者的特别关注，用身体（尽管非常轻）触摸TESOL学习者的头部效果很好。接下来是一个非常清晰的单词和手部动作，以指示预期的内容。

      “耐心而坚定”是有效TESOL教学的最终关键。TESOL老师必须不断重复指令，然后是相同的面部表情、相同的手和身体动作，直到学生做出积极的反应。放弃或允许TESOL学习者在没有达到目标的情况下获得满足感，将向学习者发送一个信息，即他/她可以在没有实现学习成果的情况下逃脱惩罚。

       一些读物表明，用TESOL学习者的母语学习一些单词和概念对自己是有益的。该好处旨在建立融洽关系并使学习者感到更自在。然而，我的经历恰恰相反。当TESOL学习者意识到你确实理解他们的语言时，即使它可能有限，他们也依赖于你对他们语言的理解，并且没有体验到学习新语言的需要/冲动。他们倾向于采取简单的方法。

      最后，我相信理论以良好的指示、方法和活动指导TESOL教师。将此与适合您的个性和风格的自己的经验和方法相匹配，会产生最有效的学习。TESOL教师需要深入了解幼儿的不同学习方式和发展过程。关键是要调整内容和方法，以适应年轻TESOL学习者的发展阶段。学习与TESOL教师在应用这些方法时表现出的信心一样有效。

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